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POR KATIE LANGIN
Fuente: Science Magazine | 15/07/2021
Fotografía: ROBERT NEUBECKER
Nancy Saana Banono esperó meses para contarle a su asesor de doctorado sobre sus posibles prácticas en la industria. "No estaba del todo segura de que estuviera de acuerdo con el calendario de las prácticas, que supondrían una interrupción de mi doctorado durante mi último año", escribió Banono en un ensayo de Working Life sobre la experiencia.
Cuando por fin se atrevió a abordar la conversación, se sintió aliviada de que su asesora la apoyara, pero muchos estudiantes de doctorado no son tan afortunados.
A medida que los programas de desarrollo profesional y las oportunidades para los estudiantes de doctorado se han ido ampliando en los últimos años, algunos profesores han expresado su preocupación por el tiempo que sus estudiantes pueden pasar fuera del laboratorio. Es una "barrera importante" para el desarrollo de estos programas, según un artículo publicado en eLife en 2017.
Pero los datos publicados hoy deberían ayudar a aliviar esas preocupaciones. Los estudiantes de doctorado que participan en actividades de desarrollo profesional -incluidos talleres, visitas a lugares de trabajo y prácticas- no publican menos manuscritos ni se gradúan más tarde que sus compañeros que no participan en dichas actividades, según un análisis de más de 1.700 estudiantes de ciencias de la vida de 10 universidades estadounidenses que participaron en el programa Broadening Experiences in Scientific Training de los Institutos Nacionales de Salud. Esto es así incluso cuando los estudiantes participan en actividades que les alejan de su investigación de doctorado durante meses. "Nuestros resultados sugieren que se debería animar a los estudiantes de doctorado a participar en oportunidades de desarrollo profesional para garantizar su preparación para una variedad de carreras diversas e importantes en la fuerza de trabajo", sostienen los autores del estudio en el artículo, publicado en PLOS Biology.
Science Careers lleva años promocionando estas oportunidades. Las prácticas, en particular, son una gran manera de explorar una dirección profesional prometedora, y un estudio similar de 2018 encontró que las prácticas pueden ayudar a los estudiantes a evitar los "postdoctorados por defecto" sin extender su tiempo en la escuela de posgrado. Las opciones virtuales pueden haber ampliado las posibilidades, aunque vienen con sus propios desafíos. Para un compromiso de tiempo menos intensivo, las simulaciones de trabajo en línea pueden ofrecer visiones de una variedad de carreras. Dada la incertidumbre que ha creado la pandemia, el desarrollo de la carrera es aún más importante.
Como escribió Tess Torregrosa en un ensayo de Working Life sobre su experiencia con unas prácticas en la industria, "me había pasado años soñando con posibles trabajos basados en mis intereses, pero no tenía ninguna experiencia para saber si me gustaría alguno de ellos". Ahora, escribe, "entiendo que nunca sabes si te va a gustar algo hasta que lo pruebas".
Publicado en: Consejos
doi:10.1126/science.caredit.abl4731
Katie Langin
Katie informa sobre las dimensiones humanas de la ciencia: cuestiones relacionadas con el personal, iniciativas de inclusión y diversidad, planificación de la carrera profesional y otros temas de interés para la comunidad científica. Sus raíces profesionales están en el mundo académico, ya que es doctora en ecología y pasó años como estudiante de posgrado y postdoctorado, estudiando la ecología y la evolución de las aves. Su primer contacto con el periodismo fue en National Geographic, donde se incorporó al equipo de noticias diarias como becaria de la AAAS para medios de comunicación de ciencia e ingeniería, una experiencia que amplió su visión de las posibles opciones profesionales que tenía ante sí. Trabajó como pasante de noticias en Science antes de unirse al equipo de noticias de Careers como reportera y editora en 2018. Está basada en Fort Collins, Colorado.
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